Szeméttároló tűz. Hatalmas baki. Rossz vicc . Sokat írtak már a távoktatásról az elkeseredett szemszögből szülők és tanárok . És a legtöbb felnőtt által vezérelt visszajelzés a kihívást jelentőtől a katasztrófa és szörnyű a gyerekek számára . Van egy kicsi, de egyre növekvő számú család is, akiknek az otthoni iskola elvégzésének ezüst bélései felhalmozódnak. És mégis, minden kéztörlésben és hajtépésben elvesznek azok hangjai, akiket a tengeri változás elsodort: gyerekek… 50%-a még mindig távolról tanul teljes munkaidőben idén ősszel.
Tudni akartuk, mit ők gondoljunk a folyamatban lévő virtuális valóságukra. Ezért megkérdeztük őket.* A nagyszerű hír az, hogy a gyerekek alkalmazkodnak, és bizonyos esetekben boldogulnak az online és hibrid tanulási környezetekben. A minősítő az, hogy az általunk lekérdezett populáció viszonylag privilegizált. Válaszaik nem feltétlenül tükrözik kollektív körülményeink legrosszabb tragédiáit: azokat a diákokat, akik szüleiket a Covid-19 miatt veszítették el. Anyák tömegével hagyják el a munkahelyüket . Technikai egyenlőtlenség. Elmondhatatlan számú elveszett gyerekek -olyanok, akik nem tudnak iskolába járni, mert fiatalabb testvéreikről gondoskodnak; megszámlálhatatlanul többen estek át az osztály- és fajmegosztás résein. Az is világos, hogy ezeknek a gyerekeknek kihívást jelent a képernyőkön eltöltött végtelen órák, az elégtelen társadalmi interakció és a technikai nehézségek. De az optimizmus és a kecses érzés uralja őket, ami őszintén szólva mindannyiunk számára tanulságként szolgálhat.
Szóval hé, ha egy kis könnyelműséget keresel, és bizonyítékot keresel arra, hogy (néhány?) gyerekkel az országban minden rendben van (valahogy?), ne keress tovább. Íme, saját szavaikkal, néhány K-12 nézőpont a 2020-as iskola előnyeiről és buktatóiról.
*A magánélet védelme érdekében szüleik kérésére néhány gyerek nevét megváltoztattuk.
húsz20Tavaly tavasszal nagyon nehéz volt a távoktatás, mert a bátyámnak is otthon kellett tanulnia, és csak egy anyuka tanított minket. Az egyetlen dolog tetszett benne, hogy a Zoomon keresztül láthattam barátaim csodálatos arcát. Bárcsak ismét rendes lenne az iskola. Hiányzik a játszótéren játszani, és a majombárokat a barátaimmal. A leállásig ez volt életem egyik legjobb éve az iskolában.
– Lilah, 1utcaFokozat. Idén ősszel lemondott a hibrid állami iskoláról egy tanulópadért.
A Zoom iskolában azt szeretem, hogy több szabadidőm van a családommal. Nem szeretem, ha nehéz tudni, mi a házi feladatod. És ha nagyon el akarsz mondani valamit, a műsorvezető néha elnémítja.
– Ascher, 1utcaFokozat. Magániskola. Teljes munkaidős távirányító tavaly március óta.
A legrosszabb dolog a távoktatásban tavaly tavasszal? Alapvetően szinte mindent.
– András, 2ndFokozat. NY. Magániskola. Hibrid, heti négy teljes nap.
Jamie Grill/Getty ImagesA távoktatás tavaly tavasszal volt a valaha volt legrosszabb dolog. Túl nehéz volt rájönni, hogyan kell használni a Google diákat. Tetszett, hogy elnémíthattam magam és kikapcsolhattam a kamerát.
– Savannah, 3ndFokozat. Állami iskolája már nyitva áll a teljes munkaidős, személyes tanulásra.
Szeretem a távoktatást, mert kezdünk nagyon jártasak a technológiában. Gyorsabban megtanulhatok gépelni, és gyorsabban végezhetem el a munkámat, mint egy átlagos iskolai napon. Azt is szeretem, ahogyan meg tudod csinálni a Zoom-ot, ami olyan, mint egynél több FaceTime. (Ha nem tudod, mi az a Zoom.) Ha újra teljesen távolira kellene mennünk, nem szeretném, ha többé nem láthatnánk a barátainkat. Én sem szeretek hat órán keresztül a képernyőt bámulni. Fáj a fejem, fáradtnak és stresszesnek érzem magam.
– Henry, 3rdFokozat. Állami iskola. Hibrid, heti öt fél napon.
Szeretem a Zoom iskolát, mert kevesebb a tényleges iskolai idő. Azt is szeretem, hogy otthon lehetek, FaceTime-ot játszhatok a barátaimmal és videojátékokat játszhatok. Nem szeretem, ha a barátaid megpróbálnak beszélni, és összezavarnak.
– Jake, 3. osztály. CA. Magániskola. Teljes munkaidős távirányító tavaly március óta.
húsz20A távoktatásban azt szeretem, hogy több időm van a munkám elvégzésére. Azt is szeretem, hogy többet tudok használni a számítógépemet, és önállóbb lehetek. Nem szeretem, hogy nem dolgozhatok a barátaimmal. Azt sem szeretem, hogy nem tudok másokkal együtt ebédelni. Elég unalmas lehet egyedül ebédelni.
– Amy, 5thFokozat. Állami iskola. Hibrid, heti öt fél napon.
Szeretem, hogy nem kell nagyon korán ébredni, és nem kell bepakolni a hátizsákot. Nem szeretem, ha állandóan a számítógépnél kell lenni, és nem tudsz felállni, hacsak nincs egy kis szünet.
– Claire, 5thFokozat. Állami iskola. Tavaly tavasz óta teljes munkaidős távirányító.
Imádtam a távoli iskolát [tavasszal], mert az első napon minden munkámat elvégezhettem, aztán a hét hátralévő részében szabadságom volt, és azt csinálhattam, amit akartam. Sokat néztem tévét és TikTokot. És amikor a Covid-19 valamivel jobban lett, elmentem a barátaim portájára, aztán elkezdtünk biciklizni. én nem mint a távoli iskola, mert nem láthattam az összes barátomat. És utáltam az [online osztálytermi] Google-találkozókat, ezért nem vettem részt egyiken sem. És ez nagyon bosszantó volt, mert mindenki azt hitte, hogy beteg vagyok, amikor nem voltam jelen! Nem szerettem kihagyni az 5-öst semthosztályos érettségit és mindazokat az utazásokat, amelyeket az év végén meg kellett volna mennünk. De egyébként nagyon jó volt és tetszett.
– Sadie, 6thFokozat. Állami iskolája már nyitva áll a teljes munkaidős, személyes tanulásra.
Tetszett, hogy nagyon könnyű volt gyorsan befejezni a munkát. De néha problémák adódtak az [online osztályokhoz] való csatlakozással, és ez bosszantó volt.
– Marlowe, 6thFokozat. Állami iskolája már nyitva áll a teljes munkaidős, személyes tanulásra.
mixetto/Getty ImagesApa: Mit nem szeretsz a távoktatásban?
Ádám: Miért? Kérdőívet tölt ki?
Apa: Mit csinálsz mint a távoktatásról?
Ádám: Várj, miért? Vissza kell mennünk az iskolába?
********** Apa újra próbálkozik…***********
Ádám: Szeretem, hogy nem kell reggel 7-kor felkelnem, felszállnom a buszra, és fizikailag iskolába mennem. Azt is szeretem, ha nem kell egész nap a hátizsákomban cipelnem ezeket az iskolaszereket.
– Ádám, 9thFokozat. Állami iskola. Teljes munkaidős távirányító tavaly március óta.
a nyilas nő jellemzői
Apa: Mit szeretsz a távoktatásban?
Sean: Nem kell iskolába járnom.
Apa: Mit csinálsz ellenszenv a távoktatásról?
Sean: Ez még mindig iskola.
– Sean, 10thFokozat. Állami iskola. Teljes munkaidős távirányító tavaly március óta.
ÖSSZEFÜGGŐ: Útmutató a Pandemic Learning Podshoz: A költségek, a logisztika és az egyenlőségért való törekvés
